亞洲大學EMI推動資源辦公室陳任之副教授表示， 提供EMI教學之教師需熟練運用教學技巧，如強調重點，並適時地總結，且需要多鼓勵學生使用英語進行表達，而非僅靠中文理解課程內容。推動雙語教育需設立幾個長遠目標，如:持續強化學生的學術寫作能力、提升學生的口語表達與專業簡報能力，及訓練學生能夠在論文答辯、學術研討會等情境中應對英語問答等。
在講座中，陳任之副教授介紹了幾款寫作與學習之常見工具，如:Google Translate可快速理解大意、Grammarly及Hemingway可檢查文法及語法有無誤、Slido提供課程即時測驗，能幫助老師確認學生理解程度；而額外資源也可參考，如:工程領域學術英文書籍及線上學術英文課程(Coursera、edX)，這些工具皆可提升學習成果及上課成效。
在講座尾聲的提問環節中，許多老師針對EMI課程之議題進行提問與交流。本次講座獲得許多參與的老師及研究生之讚賞，醫健學院健康產業管理學系陳儀龍老師說:「講師提供了我們在推動雙語教學時的許多寶貴經驗，並告訴我們EMI課程對於提升學生國際競爭力具有長遠影響，而這些皆是我們值得深思的議題。」教師們不僅了解到培育雙語能力的重要性，更了解到可透過系統化訓練，逐步增強學生之英語能力。
(圖一)陳任之副教授(左一)、語發中心陳淑娟中心主任(左二)及與會師長之合照。
(圖二)陳任之副教授於開場自我介紹。
(圖三)陳任之副教授向與會師長分享自己的教學技巧。
